李国豪

（1997年 原载《同济大学报（人文、社会科学版），1997年第1期）

同济大学于40年代创办了文学院和法学院，但在50年代初被调整到其他学校去了。在院系调整后，原来具有医、工、理、文、法五个学院的同济大学，仅仅保留了土木建筑类专业，成为一所单科性高等学校。继80年代恢复数理化机电等方面专业之后，近年又恢复了包括７个系和多个研究所的文法学院。这是顺应我国社会主义建设和社会发展需要的举措，应当欢迎。

首先，国家需要培养大量文法方面的人才。我们现在要继承邓小平同志开创的伟大事业，把经济落后、封建意识残余严重的中国建设成为现代化的富强民主的国家，必须既有大量的理工医农方面的人才，又有大量文法方面的人才。邓小平同志教导，要依法治国，要建设社会主义精神文明，要建立社会主义市场经济体制，没有大量文法方面的人才怎么行呢。在长官意志统治时代，在计划经济时代，尤其是在文化大革命时期，没有这种需要，所以也就认为不需要在大学办文法科。结果，到现在还非常缺乏这方面的人才。同济大学恢复文法学院正适应国家的急需。

其次，现代的建设人才应当是文理结合的。这里说的文理是指广义的文和理。先说理科方面的人才，今天，这方面的人才，如果不学习一些经济和法律，就不能适应工作需要，不但做不好工作，还可能给国家和个人带来损失，这方面的例子不胜枚举。其次，文科方面的人才，如果缺乏理科方面的知识也做不好工作，也可能给国家带来损失，甚至巨大的损失。同济大学既有理又设文，为此创造了条件，值得欢迎。

基于上述的考虑，希望学校的文科方面的专业范围不要太窄，尽量宽些。理科方面的专业早已痛感范围太窄的缺点，正在试图改进。再则希望把文科方面的必修课程压缩一些，增设一些理科的选修课程，理科的则反之；而且把学校设立的双学位制积极推广于文理结合的双学位，为国家培养更好的人才。

关于同济大学的文科今后的发展，我以为除国家的需要外，要考虑上海市的和学校的具体条件。鉴于学校的规模已经不小，扩展的余地不会很大，文科的专业设置似宜少而精。其次，教学和科学研究应充分发挥同济大学与德国合作的优势，不仅在教学内容和研究方向方面，而且在人员交流方面。第三，要避免与上海市兄弟学校无意义的重复。但是，如果某一专业或研究室，虽然名称相同，但是我们的侧重点不同，例如侧重于介绍和结合德国方面的内容，也是国家所需而又区别于兄弟学校，则不必有重复的顾虑。第四，关于科学研究，结合国家需要是大方向，但是具体做法值得考虑。现阶段须做一些小课题，以取得为持续发展研究工作所需的经费。同时也要抓大课题，如能选好大方向、大课题，锲而不舍，则经过一个时期系统的研究，必将出高水平的成果和人才，这对国家、对学校都是大贡献，谨预祝成功。